JAVAEE知识的系统性有多重要？再谈非线性学习方法

 

前段时间，听学生说，某校外培训公司有时会到我们工作室宣传，鼓动学生报名参加他们的培训。这不，有一次在游说一个学生时还正好被我看到了。事后，这个学生告诉我，培训公司声称，相对于我们工作室的学习方法，他们的培训能让学生学习的知识更系统。

嗯，知识若能够系统地学习，当然最好了，这是我们多年来学习经历的常识。而我在工作室倡导的学习方法，是“非线性学习方法”（详情请参见我的博文：什么是非线性学习方法？）。这种学习方法给人的印象就是，学习的知识不够系统。培训公司拿这一点作为吸引学生的卖点，似乎很有说服力。

传统的知识体系，前后的知识点联系紧密，前面的掌握不好，会严重妨碍后面知识的理解。比如说学物理的一定要学好数学，因为物理规律都是用数学中的方程描述的；再比如说，学习C语言中的链表处理程序，就要求掌握循环处理、结构体和指针等相关知识。在这种情况下，系统地学习相关知识，是必要的、必须的。

不过，就像我在“什么是非线性学习方法？”一文中所说的那样，JAVAEE所涉及的知识体系庞大，但知识点之间的联系并非像传统的知识体系那样紧密，这也是我的非线性学习方法得以提出的前提。学习过JAVAEE及JAVAEE程序员都知道，JAVAEE程序设计实际上都是针对API编程，知识点之间的联系并不紧密（不是说没有），体现了软件工程中模块之间低耦合的要求。在这种情况下，在已经具备一定的基础的情况下，完全可以先只学习相关的最基本知识，然后即参与项目（先模拟项目、后实际项目）开发。然后，在开发的过程中，再有针对性地学习遇到的新知识。当然，在此过程中，教师的指导、学习环境的创建必不可少。这样由点及面，就能完整地构建整个知识体系，这就是非线性学习方法的核心思想。

而如果按照传统的学习方法，正如培训公司所做的那样，一个知识点一个知识点地学习，则整个学习过程和回报期会变得很长，学习者容易逐渐丧失学习兴趣。更重要的是，参加培训，是要花一笔钱的。

不过采用非线性学习方法，也需要一定的系统学习作为有效补充，以完善我们的知识体系。不过这时的系统学习，动机会更强，因为实际项目告诉我们，这些知识必须要学；学起来更简单，因为有了一定的基础；学习周期也短，因为只是系统学习某一小方面的知识。

因此，对于学习能力较强的学生，只要提供了合适的环境，那么培训公司所声称的“学得更系统”的优势，就没有意义。

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